Un recente studio condotto congiuntamente da Salman Manzoor e dal presidente della Karachi University Business School (KUBS), Dr Muhammad Asim, ha concluso che le classi orientate al mobile learning hanno maggior potenziale per poter aumentare le prestazioni accademiche degli studenti delle business school.
Lo studio in questione, realizzato dal presidente KUBS e dai suoi studenti, voleva scoprire i benefici dell’apprendimento tramite dispositivi mobile.
I punteggi raggiunti dagli studenti a metà trimestre e all’esame finale prima e dopo l’applicazione di Google Classroom, hanno rivelato una differenza tra i punteggi di apprendimento tramite dispositivi mobili e l’apprendimento tramite metodi tradizionali.
I risultati mostrano statisticamente una differenza significativa tra i due punteggi raggiunti dagli studenti.
I punteggi degli studenti nelle classi di m-learning erano significativamente più alti di quelli delle classi tradizionali.
Pertanto, lo studio ha raccomandato alle scuole di business in Pakistan di implementare il mobile learning al fine di aumentare l’inclinazione degli studenti.
Questo studio ha confermato che l’esistenza della tecnologia mobile ha aumentato le opportunità di insegnamento e di apprendimento. Nonostante l’introduzione di tali metodi innovativi già da parecchi anni, l’apprendimento non è stato ancora sviluppato in Pakistan e ora è nella sua fase di sviluppo.
Nei primi anni del mobile learning, ci si è concentrati principalmente sulla tecnologia, ma recentemente ci sono molte diverse prospettive sul mobile learning e ognuna si concentra su diversi aspetti, quali mobilità, ubiquità e individualismo.
Considerando l’uso dei dispositivi mobili da parte degli studenti pakistani per scopi diversi, lo studio si è concentrato sull’adozione dell’m-learning all’interno delle classi scolastiche prestando attenzione sia agli studenti sia agli insegnanti.
L’insegnamento ha trovato progresso nella tecnologia mobile e il suo utilizzo è aumentato significativamente in vari campi, tra cui il turismo, economia, banche, biblioteche e intrattenimento, oltre all’istruzione scolastica. Tutti questi progressi hanno portato gli educatori in Pakistan a prestare attenzione all’uso della tecnologia nel campo educativo.
Fonte:
– https://fp.brecorder.com/2019/04/20190423466602/
– https://classroom.google.com/
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